【党风廉政建设】写作业犯法吗?判多少年?

指名回答）4指名回答这篇课文的主要内容师：读过课文以后你觉得巨人是一个什么样的人指名回答（板书：自私、任性、冷酷、知错就改）三精读课文1从课文的哪些地方可以看出他的自私任性冷酷以及知错就改的默读课文用笔勾画圈点出有关的语句2小组交流讨论3全班同学一起交流汇报a巨人的自私任性冷酷（大屏幕出示有关语句）（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的都滚出去”师：我们一起读巨人的话体会一下此时巨人的心情是什么样子的（气愤愤怒）师：闭上眼睛想象以下巨人会做出什么样的表情和动作呢（找同学表演并带着这种表情与动作试着朗读巨人的话）（2）指导朗读（用更加强烈的语气读以下巨人的话）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹

”那么，在二十一世纪的今天，我们还要不要学雷锋雷锋精神就真的过时了吗当你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑，却没有人扶你;当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢出声;当你需要帮助，却没有人愿意帮你，在座的你，会是什么心情呢想必万分难受可就在这时候，有一个人伸出了热情的双手，去扶你，去帮你，你是喝令他走，还是说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢答案是很明显的雷锋的`名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经过时，可是在新世纪的今天，我们的社会不是更迫切地需要雷锋精神吗戴红领巾的孩子在寻找雷锋，挤公共汽车的老爷爷、老奶奶在怀念雷锋人人都希望社会风气越来越好我坚信，雷锋精神会在新时代发扬光大，放射出更加灿烂的光芒

(4)朗读体会2无法回国，失声痛哭(1)师朗读第4—11自然段，学生闭上眼睛想象：你看见了什么用自己的话说一说(2)学生交流(3)交流理解：如果你是莺儿，你看到这情景，心里又会想些什么呢你理解外祖父的哭吗(4)是呀，看到自己的儿孙要回到日夜思念的家乡，可是因为自己的年纪太大，无法和他们一起回到家乡，无法实现自己心中由来已久的心愿那是怎样的一种痛呀读出那份痛楚吧(5)朗读体会感情3送别情人，思归难归(1)自由朗读第14、15段(2)读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面(3)品悟“血”色梅花①外祖父把他最喜爱的墨梅图送给“我”，临别时还送给“我”绣着血色梅花的手绢同学们，你们见过的梅花是什么颜色的

二、让课堂充满语文味 1、重视读俗话说:读文百遍，其意自现这样一篇内容较为显浅的文章，更要抓读， 使学生在读中理解，读中感悟，还学生一个自主的课堂高年级重视培养学生的默读抓主要信息的能力，自读自悟的能力本文的亲切自然的语言风格，综合运用多种修辞手法，结尾语段优美与富有诗意为学生的读提供更多的机会让学生通过默读找文章的中心句，通过多次朗读中心句进一步理解文章内容，通过比赛诵读最后一自然段培养学生的语感，积累优秀的语段文字多种方式的读使学生真正走进课文，读到心坎里去2、读写结合从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，是学习写作的精妙方法针对本文特点，文中最后一自然段富有诗意，选取生活中可爱的事物以排比的句式，比生动的语句展示于学生面前，是学习和积累的好资源，我留给学生充分的时间读和想象过程，体会这些排比句的生动之处，并马上练笔，反馈收获，让我得到了许多小诗人的美文

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