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学生完成题卡后，教师收上题卡（二）让学生体验整理数据的过程1初次进行记录师：现在老师手里拿着同学们的题卡，你最想了解什么呢生1：喜欢哪种颜色的人最多生2：喜欢黄色的有多少人生3：喜欢红色的人多还是少生4：喜欢粉色的人有多少生5：喜欢蓝色的人多还是少生6：喜欢红色的有多少人师：让我们一起解决这些问题吧教师较快地读数据，学生记录不下来2小组讨论记录的方法（方式开放，教师简介写“正”字的方法）师：前后的同学研究一下怎样才能记下来学生讨论记录的方法师：研究出来了吗你打算怎么记生：：老师说红色的，我在下面打“√”；老师说黄色的，我在下面画“□”；老师说蓝色的，我在下面画“△”；老师说粉色的，我在下面画“○”

求证：四边形BEDF是平行四边 三结师生共同小结平行四边形的判定方法四用1、能判定一个四边形是平行四边形的条件是( )(A)一组对边平行，另一组对边相等 (B)一组对边平行，一组对角互补(C)一组对角相等，一组邻角互补 (D)一组对角相等，另一组对角互补2、能判定四边形ABCD是平行四边形的题设是( )(A)AD=BC，AB∥CD (B)∠A=∠B，∠C=∠D(C)AB=BC，AD=DC (D)AB∥CD，CD=AB3、能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是：∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值为( )(A)1∶2∶3∶4 (B)1∶4∶2∶3(C)1∶2∶2∶1 (D)1∶2∶1∶24、如图，E、F分别是□ABCD的边AB、CD的中点，则图中平行四边形的个数共有( )

一、称谓礼仪1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等2、不给他人取绰号、说花名二、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候1、早起后问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈早上好2、睡觉前祝爷爷、奶奶、爸爸、妈妈晚安3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康5、过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了8、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己离家时间较长，写信或打电话问候家人三、尊师礼仪1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”

教学重点：本课的第一部分是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学会使用Do you have……的句型教学难点：句型Do you have……的肯定回答及否定回答二、教法分析根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学生的学习兴趣，展开循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果三、学法指导我所采用的教法有助于学生掌握以下学法1、科学地储备大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能进行良好、积极的语言交流

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