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简介： 生病没生病看脸色，健康不健康看习惯生活环境以及生活习惯再怎么糟糕，也不可能一早醒来就突然失去健康或得到致命的绝症，这都是要经过好几年的累积身体总 生病没生病看脸色，健康不健康看习惯生活环境以及生活习惯再怎么糟糕，也不可能一早醒来就突然失去健康或得到致命的绝症，这都是要经过好几年的累积身体总是在我们不自觉的情况下渐渐退化首先从脸色开始变差，身体浑身不对劲时就是生病的征兆了，这是身体在警告我们该停下来并小心注意，这在压力医学中称为第一期“警戒反应期”将某种程度的压力、紧张、负担转换成活力，好好休息后身体就会恢复健康，免疫力也会跟着增强，这是第二期“抵抗期”；当下丘脑发出怒吼，并派出强大军队时，称为第三期“衰败期”，到最后便因为太过疲累而到医院就诊，幸好检查过后一切正常

（2）学生利用学具操作（3）启发学生思考、讨论：①圆柱切开后可以拼成一个什么立体图形（近似的长方体）②通过刚才的实验你发现了什么A、拼成的这个近似长方体的立体图形和圆柱相比，体积大小没变，但形状变了B、拼成的这个近似长方体的立体图形和圆柱相比，底面的形状变了，由圆变成了近似长方形的立体图形，而底面的面积大小没有发生变化C、这个近似长方体的立体图形的高就是圆柱的高，高的长度没有变化（4）学生根据圆的面积公式的推导过程，进行猜想①如果把圆柱的底面平均分成32份，拼成的形状是怎样的②如果把圆柱的底面平均分成64份，拼成的形状是怎样的③如果把圆柱的底面平均分成128份，拼成的形状是怎样的（5）通过以上的观察，启发学生说出发现了什么

我是五(2)班的蒋铭烨，今天我国旗下演讲的主题是《孝亲尊师 善待他人》一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师和父母在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，常怀感恩尊师爱校是我们中华民族的优良传统煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说《吕氏春秋劝学》中，有这样一句话：“疾学在于尊师”，老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，他们默默地把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人感恩父母是发自内心的俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”更何况父母、亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片大海不知你是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰

这些天，我在思考一个问题，也是每个人都要面对和回答的问题：我们要成为什么样的人特别是在你们即将走出校园、踏入社会的时候，这个问题显得尤为重要如果你们问我，我的答案是：要做一个有价值的人爱因斯坦曾经说过：“不要试图去做一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人”如果把攫取个人名利和身外钱财作为成功的目标，这样的成功绝不是有价值的人生那么，什么是有价值呢爱因斯坦的解答是：“一个人的价值，在于他贡献了什么，而不在于他能得到什么”什么是有价值和怎样成为有价值的人，我们还可以从传统文化里找到答案“价值”两个字里面都有“人”做偏旁，说明“人”最重要“价”字有“介”，“介”字意味着在两者之间，引申为“交流”、“合作”等；“值”字右旁为“直”，其含义是“正直”、“真诚”等

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